Programa do Curso

Março

Dia 17 (Aula-1) – Construção coletiva do curso

Apresentação dos alunos e das alunas, apresentação da professora e construção do programa do curso (objetivos, metodologia e forma de avaliação).

Levantamento junto aos alunos sobre os interesses temáticos a serem estudados dentro do escopo a partir da História da Educação Brasileira de 1940 aos dias Atuais. Cada aluno levantou 3 questões que foram levantadas e discutidas. Todo o material foi considerado para a construção do programa do curso.

Dia 31 (Aula - 2) – Apresentação e debate do filme: O Pagador de Promessas - https://www.youtube.com/watch?v=WLqFa- 

A obra-prima do cinema brasileiro, O Pagador de Promessas, baseado na narrativa de Dias Gomes, lançado em 1962, amplamente premiado, foi roteirizado e dirigido por Anselmo Duarte. As filmagens foram realizadas sem Salvador, capital da Bahia. Premiado com a Palma de Ouro no Festival de Cinema de Cannes, na categoria de melhor filme, conquistou também outros inúmeros prêmios e uma indicação para o Oscar de1963, no qual concorreu como melhor filme estrangeiro.

O Pagador de Promessas foi concebido em 1961, quando o cineasta Anselmo Duarte assistiu à transcrição cênica da peça de Dias Gomes, levada aos palcos por Flávio Rangel, protagonizada por Leonardo Vilar, que seria convidado também para a versão cinematográfica, e Natália Thimberg.

O diretor pelejou antes de obter a permissão de Dias Gomes para a realização do filme, pois nessa época havia dirigido apenas uma produção. Com certeza o dramaturgo não esperava um retorno tão bom nas bilheterias e no rol das premiações. Os direitos foram finalmente adquiridos a um custo de 400 cruzeiros, valor recorde na história das adaptações de obras brasileiras. Não foi necessário recorrer a um montante financeiro tão alto para custear o filme, que foi realizado com apenas R$ 20 milhões.

A trama é singela, porém tocante e bem entretecida. Zé do Burro, interpretado brilhantemente por Leonardo Vilar, é uma pessoa simples que, ao tentar apenas concretizar o cumprimento de uma promessa concebida em um terreiro de candomblé levar ao longo de um caminho extenso uma cruz de grande peso -, se vê diante da intolerância da Igreja.

Zé detém uma pequena fração de terra no Nordeste brasileiro, a uma distância de 42 Km de Salvador. Quando seu grande amigo, um burro de estimação, fica enfermo ao ser fulminado por um raio, ele imediatamente sai em busca de uma mãe-de-santo ligada ao Candomblé. O dono do animal promete que se seu burro ficar bom, dará aos pobres suas terras e levará uma cruz de madeira até a Igreja de Santa Bárbara, localizada na capital da Bahia, e lá a doará ao padre responsável pela instituição.

Assim que o burro se restabelece, ele põe o pé na estrada, ao lado de sua esposa Rosa, vivida por Glória Menezes. A abertura do filme mostra Zé do Burro e a mulher alcançando a catedral durante a madrugada. Quando o padre se inteira do contexto que marcou a promessa de Zé, a rejeita imediatamente, pois aponta nela raízes não cristãs, mas sim pertencentes ao Candomblé.

É quando Zé se torna famoso na cidade, tornando-se instrumento de protesto para os adeptos do Candomblé; massa de manobra para a mídia atrelada ao sistema, que o acusa de ser defensor da Reforma Agrária, uma vez que doou suas terras aos desprovidos da sorte; e meio de reafirmação do monopólio religioso exercido pela Igreja Católica.

Um caloroso confronto com a Polícia tem início quando setenta impedir à força a entrada de Zé na Igreja. E a trama caminha para um desfecho trágico. Tudo contribui, nesta produção, para transformá-la em um clássico do cinema brasileiro, que chegou a ser transmitido na própria Casa Branca, aclamado então pelo Presidente Kennedy em pessoa. http://www.infoescola.com/cinema/o-pagador-de-promessas/

Bibliografia:

CARDOSO, Heloisa Helena Pacheco. Narrativas de um candango em Brasília. Revista Brasileira de História, São Paulo, vol. 24, n. 47, 2004, p. 163-180. https://www.scielo.br/j/rbh/a/WQqmytWyFdWpx 

Atividade: Sistematizar as discussões sobre o filme e elaborar 3 ideias interessantes do filme (Atividade individual 1)

Abril 

Dia 07 - Semana Santa

Dia 14  (Aula - 3)  – Introdução - Brasil, Brasis

Atividade 1 – Apresentar o programa do curso

Atividade 2: Assistir o vídeo da Marilena Chauí – O Mito da Não Violência no Brasil - https://www.youtube.com/watch?v=I 

Bibliografia: CHAUÍ, Marilena. Brasil, mito fundador e sociedade autoritária. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2000.

Atividade: Elaborar 3 ideias interessantes retiradas do texto e ou do vídeo (Atividade individual 2);

Dia 21 – Não haverá aulas – feriado Tiradentes

Dia 28 (Aula 4) –Tema 1 - O Lugar da Escola na Sociedade Brasileira e as reformas educacionais 

Bibliografia:

1) FARIA FILHO, Luciano Mendes de; VIDAL, Gonçalves Diana. Os tempos e os espaços escolares no processo de institucionalização da escola primária no Brasil. Revista Brasileira de Educação, Mai/Jun/Jul/Ago 2000 Nº 14. http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n 

2) HILSDORF, Maria Lúcia; WARDE, Mirian Jorge; CARVALHO, Marta Maria Chagas. Apontamentos sobre a história da Escola e do Sistema Escolar no Brasil. Repositório USP. 

3) HORTA, José Silveiro Baia. Direito à educação e obrigatoriedade escolar. Cadernos de Pesquisa, FCC, São Paulo, n. 104, 1998.

https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/ 

Atividade: Elaborar 3 ideias interessantes retirada do texto (Atividade individual 3);

Maio 

 Dia 5 (Aula 5) – Tema 2 - A educação da infância

Bibliografia:

1) KUHLMANN JR., Moysés. Histórias da educação infantil brasileira. Rev. Bras. Educ. [online]. 2000, n.14, pp.05-18   http://educa.fcc.org.br/pdf/rbedu/n 

2) MONÇÃO, Maria Aparecida Guedes; GODOY, Priscila Lopes. Desafios para a efetivação da oferta de Educação Infantil com qualidade: avanços e retrocessos nas políticas e na legislação educacional. In: MONÇÃO, Maria Aparecida Guedes; BARBOSA, Luciane Muniz Ribeiro (Orgs). Políticas Públicas de Educação Infantil: diálogos com o legado de Fúlvia Rosemberg. São Carlos: Pedro & João Editores, 2021. pg.33-63.

https://pedroejoaoeditores.com.br/2022/wp-content/uploads/2021/08/Ebook_Politicas_Publicas_Educacao_Infantil-1-1.pdf

Documentário. 

1) SULZBACH, Liliana. A Invenção da Infância.| 2000 | 26 min | 

https://www.youtube.com/watch?v=h 

Atividade: Elaborar 3 ideias interessantes retiradas do texto e ou do documentário (Atividade individual 4);

Dia 6 ( Aula 6) - Visita ao Memorial da Resistência

Atividade: Elaborar 3 aspectos que considerou importante na visita ao Memorial da Resistência  (Atividade individual 5);

Dia 12 (Aula – 7) – Tema 3 – Educação dos negros (quilombola, políticas antirracistas)

Bibliografia:

1) VEIGA, Cynthia Greive. "Promiscuidade de cores e classes”: tensões decorrentes da presença de crianças negras na história da escola pública

brasileira. In. FONSECA, Marcos Vinícius;  BARROS, Surya Aaronovich Pombo (Orgs.) A história da educação dos negros no Brasil (Orgs.). – Niterói: EdUFF, 2016. P, 271-202.

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/ 

2) Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Modalidades Especializadas de Educação.História e cultura africana e afro-brasileira na educação infantil / Ministério daEducação. Secretaria de Modalidades Especializadas de Educação. -- 2.ed. --Brasília : MEC/SEMESP, UFSCar, 2019.   https://unesdoc.unesco.org/ark:/ 

Vídeos

1) Educação Escolar Quilombola. Palestra profa Nilma (parte 1)

https://www.youtube.com/watch?v=MDhbq-NMpAI

2) Educação Escolar Quilombola - última parte: debates

https://www.youtube.com/watch?v= 

Atividade: Elaborar 3 ideias interessantes retiradas dos textos e ou dos vídeos (Atividade individual 6);

Dia 19 ( Aula 8) - Tema 4 – Educação indígena 

Bibliografia:

1) BITTERCOURT, Circe Maria Fernandes; Silva, Adriana Costa. Perspectivas Históricas da Educação Indígena no Brasil. PRADO, Maria Ligia Coelho; VIDAL, Diana (Orgs.) À Margem dos 500 Anos Reflexões Irreverentes. Coleção Estante USP - Brasil 500 Anos. São Paulo. Edusp. 2002, p. 63-82. 

https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR 

2) GHANEM, Elie; SILVA, Fabio de Oliveira; PELLEGRINI, Diana de Paula. Escolha de saberes a ensinar na Escola Indígena: dois casos dos Guarani em São Paulo: Educação básica, Cultura, currículo. Caderno de Pesquisa. 52. 2022   https://www.scielo.br/j/cp/a/KG 

Documentário:

1) Gersem Baniwa | Povos Indígenas e Educação | Ensaios sobre Educação | Instituto Unibanco. 2021

https://www.youtube.com/watch?v=oo 

Atividade: Elaborar 3 ideias interessantes retiradas dos textos e ou do documentário (Atividade individual 7);

Dia 26 (Aula 9) – Tema 5 – ECA (movimento social educador)

Bibliografia:

1) GOUVÊA, Maria Cristina Soares; CARVALHO,  Levindo Diniz; SILVA, Isabel de Oliveira. Movimentos sociais, participação infantil e direitos da criança no Brasil. Educação e Pesquisa. No.47 • 2021  https://www.scielo.br/j/ep/a/GbLNrFHcSVdm8sz3p8NHqth/ 

2) RELATÓRIO AVALIATIVO ECA 25 ANOS. Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente

Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente

https://crianca.mppr.mp.br/arquivos/File/publi/eca/relatorio_avaliativo_eca_ 

Documentário: 

1) De "menor" a Cidadão: a Trajetória de Construção do Estatuto da Criança e do Adolescente no Brasil. 2017   https://www.youtube.com/watch?v=HKMASLF 

2) Nunca Me Sonharam

Atividade: Elaborar 3 ideias interessantes retiradas do texto ou do documentário (Atividade individual 8);

Junho

Dia 2 (Aula 10) –  Discussão do Trabalho Final

Tema 6 – Paulo Freire Educador Brasileiro 

Bibliografia:

1) FREITAS, Marcos Cézar de; BICCAS, Maurilane de S. História Social da Educação Brasileira (1926-1996). São Paulo: Cortez, 2009. (Biblioteca Básica da História da Educação Brasileira). Este texto será enviado por email.

2) FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1992.  https://cpers.com.br/wp-content/uploads/2019/09/10.-Pedagogia-da-Esperan%C3%A7a.pdf

Documentário: 

1) Biografia do Paulo Freire. https://www.youtube.com/watch?v=jzUgb 

Atividade 1: Realizar as atividades do texto ou elaborar 3 aspectos importantes da biografia do Paulo Freire. (Atividade individual 9);

Dia 09 – Não haverá aulas – Feriado corpus Christi

Dia 16 (Aula 11) – Tema 7 – Educação de Jovens e Adultos – 60 anos de Anjicos

Bibliografia:

1) LYRA, Carlos. As Quarenta Horas de Anjicos: uma experiência pioneira de educação. São Paulo, Cortez. 1996. 

http://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/clyra.angicos.pdf

Documentário: 

1) De Pé no Chão também se Aprende a Ler - Djalma Maranhão Educação Popular Natal RN 1960 - 1964

https://www.youtube.com/watch?v=vcxx 

2) Alfabetização em Angicos - A Pedagogia de Paulo Freire - Sala de Notícias Canal Futura

https://www.youtube.com/watch?v=ENks 

3) "40 Horas na Memória", 2013.

https://www.youtube.com/watch?v=PkN 

4) programa Memória Viva, nos estúdios da TV Universitária da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, no dia 29/04/83. Produção e apresentação de Carlos Lyra. 

Entrevistado professor Paulo Freire na companhia de Celso Baisegel 

https://www.youtube.com/watch?v= 

Atividade: Elaborar 3 ideias interessantes retiradas dos textos ou dos documentários (Atividade individual 10)

Dia 23 (Aula 12) – Tema 7 – Educação das mulheres e a formação de professores(as)

Bibliografia:

1) NUNES, Clarice. Formação docente no Brasil: avanços legais e recuos pragmáticos.   Revista Teias , v.1, n.1. 2006, p.11-23. https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/ 

2) RABELO, Amanda Oliveira. Formação dos docentes e a feminização nas instituições de formação docente no Brasil – história e atualidade. Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 17, Nº. 35, 2018, págs. 133-152

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo= 

3) NUNES, Míghian Danae Ferreira. Histórias de ébano: professoras negras de educação infantil da cidade de São Paulo. Dissertação de Mestrado. USP, 2012. https://www.dropbox.com/s/b 

Vídeo:

1) Mulheres Negras na Educação Infantil - Mighian Danae. https://www.youtube.com/watch?v=Oi 

Atividade: Elaborar 3 ideias interessantes retiradas dos textos e ou do vídeo  (Atividade individual 11);

Dia 30 (Aula 13) – Tema 8 – Educação Militar: rupturas e permanências

Bibliografia:

1) BOUTIN, Aldamira Catarina Brito Delabona; CAMARGO, Carla Roseane Sales. A Educação na ditadura militar e as estratégias reformistas em favor do capital. EDUCERE, outubro de 2015. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf 

2) ASSIS, Luís André Oliveira. Rupturas e permanências na história da educação brasileira: Do regime militar à LDB/96. p. 65-71.

https://pedagogiaaopedaletra.com/wp-content/uploads/ 

3) MONTALVÃO, Sérgio. LDB de 1961: apontamentos para uma história política da educação. Revista Mosaico – Volume 2 – Número 3 – 2010.

file:///Users/maurilane/Downloads/ 

Documentário: 

1) 1964 O Golpe – é a primeira reportagem da série 1964 e trata do golpe civil militar propriamente dito com a ajuda de pesquisadores Jorge Ferreira (UFF), Carlos Fico (UFRJ), Luiz Moniz Bandeira (Universidade de Heidelberg) e João Roberto Martins Filho (UFSCAR), a UNIVESP TV conta como foram os meses finais do governo João Goulart (1961-1964), culminando na deposição que levou o país a uma ditadura de 21 anos. Qual Brasil coube Goulart governar? Quais foram os fatos que levaram ao golpe? Por que o presidente não resistiu? Essas são as perguntas que a reportagem tenta responder. https://www.youtube.com/watch?v=EVwlepPYp_o

2) Reportagem Especial | O governo João Goulart

https://www.youtube.com/watch?v=NYytaJ-yOQQ

Atividade: Elaborar 3 ideias interessantes retiradas dos textos e ou do documentários (Atividade individual 12);

Julho

Dia 07 (Aula 14) – Tema 9 – BNCC e Reforma do Ensino Médio

Bibliografia:

1)DOMINGUES, José Juiz; TOSCHI, Nirza Seabra; OLIVEIRA, João Ferreira. A reforma do Ensino Médio: A nova formulação curricular e a realidade da escola pública. Educação & Sociedade, ano XXI, nº 70, Abril/00. http://www.scielo.br/pdf/es/v 

2)SILVA, Monica Ribeiro. A BNCC da reforma do ensino médio: o resgate de um empoeirado discurso. Educação em Revista, 2018. Scielo Brasil. https://www.scielo.br/j/edur/a/V 

3)SUSSEKIND, Maria Luiza. A BNCC e o “novo” Ensino Médio: reformas arrogantes, indolentes e malévolas. https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/ 

4)LOPES, Alice Casimiro. Itinerários formativos na BNCC do Ensino Médio: identificações docentes e projetos de vida juvenis. Retratos de Escola, 2019. CNTE. https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/ 

Vídeo: 

1) Debate sobre a BNCC no Ensino Médio com Cesar Callegari e Daniel Cara - Parte 1

https://www.youtube.com/watch?v=bOxsn9SeE0k 

Atividade: Elaborar 3 ideias interessantes retiradas dos textos e ou do vídeo (Atividade individual 13);

Dia 14 (Aula 15) – Seminário e entrega do trabalho final